学习困难是学龄期儿童最为常见的问题之一，据我国外资料报告，学习困难占学龄儿童的5%-10%，国内报告13%-17%.凡是家中有学习困难的家长都很担心孩子是不是脑子有问题或是智力落后 ，还有家长认为这哪是病？是脑子笨，或认为孩子顽皮，不愿意学习，才出现了学习困难。其实学习困难儿童并不呆傻或愚笨，也不是顽皮不学，可能是某种神经介质的异常，或一些其他原因引起，才在学习中出现了困难，学习困难的主要表现：
　　
　　 1. 活动过度：小动作过多，自我控制能力差，不能克制自己的行动，活动过度（往往从小就活动量大）上课后课堂上不能安宁下来，东摸西看，或大声讲话，或从座位上站起来，有的怕老师就悄悄做小动作，刻桌子，咬指甲，或用纸团捉弄邻桌同学，揪女同学辫子等等。
　　 2. 学习注意力涣散：易分心，注意的范围广，阀值低注意力难以集中和持久，课堂上不能集中精力专心听讲，思想常常开小差，一有风吹鸟鸣，都会引起他的注意和反应，他的 注意力不断变化搜寻，就是不集中听讲，别人的一声咳嗽或铅笔掉在地上的声音都能吸引他转移注意力，做作业不到十分钟就想活动往往边做作业边玩耍，由于精力不集中，常常错误百出。
　　 3. 情绪不稳冲动性强：不少学习困难儿童或多或少表现出一些情绪和意志方面的问题其主要特点是情绪不稳，好冲动行为，自我控制能力差，他们的情绪易受到外界环境的影响，对感兴趣的活动过度兴奋，玩得高兴时，大笑，大叫，得意忘形，遇到些小事便会过度激动，大发脾气。他们往往感情用事，想干什么就干什么，做事凭心血来潮一时冲动往往不顾后果，他们要什么就必须立刻满足，显得很任性等等。
　　 4. 其他：自卑忧郁不合群攻击他人或退缩行为，动作笨拙，丢三落四等。
　　 5. 如果学龄期儿童有以上行为表现，就会干扰他们正常智力发挥，影响学习或也影响与人交往，这对建立正常的心理及健康的人格会产生不利的影响，如果您的孩子有这方面的一些表现（不是每一条都具备）应尽早检查及时矫治，因为儿童期行为发展对于将来的发展具有不可逆的持久的影响（而早期的行为发展的质量和水平会影响到将来乃至终身），培养孩子健康的心理、良好的生活习惯（学习习惯，行为习惯）及较好的社会交往能力和交往的能力，是他走向社会取得成功的重要前提！

　　最近我们引进了一整套先进的检查设备，由我院儿科副主任医师张蔓莉主持开设的学习困难门诊，就是运用这些先进仪器针对儿童的表现进行个体化检查心理辅导及综合治疗，帮助孩子恢复到正常的学习状态及建立良好的行为习惯，发挥他们应有的聪明才智。 专家介绍及就诊须知

　　 1. 蛇口联合医院
　　 专家介绍：张蔓莉副主任医师，1982年毕业于西安医科大学从事儿科临床工作22年，在陕西省人民医院儿科工作10多年，曾在日本研修儿科专业。近年主要研究儿童学习困难，在上海新华医院专门进修学习儿童心理行为发育专业，并参加美国著名儿童心理行为发育专家MarKer教授培训学习。具有丰富的临床经验。
　　 就诊地点：蛇口工业七路26号联合医院一楼儿科儿童学习困难门诊
　　 就诊时间：每周六上午
　　 就诊路线：113、232、路大巴，433、419路大巴
　　 咨询电话：26691113-3122，13682398075

　　 2. 南山区妇幼保健院
专家介绍：邓安宁教授，1961年毕业于重庆医科大学儿科系，于该院从事儿科临床教学和医疗工作40余年。1990年起专攻儿童临床心理行为医学，曾任儿童临床心理学专业组委员，对儿童孤独症、多动症、学习困难及早发性儿童精神病有相当造诣。
　　 就诊地点：南山区桃花园路妇幼保健院一楼专家门诊、智力测定室
　　 就诊时间：每周一至周四全天
　　 乘车路线：204、105、210、226、324、350、355路大巴，462、437、548路大巴
     咨询电话：26557717